Infant/Toddler Modules
Promoting Social and Emotional Competence of Infants and Toddlers
These modules provide training content on the Pyramid Model practices for promoting the social and emotional competence of infants and toddlers in an early childhood classroom.
These modules provide the types and content of training that would be most useful in addressing the social-emotional needs of young children. These modules have been used nationally to provide training on Pyramid Model practices within various settings. Each module package includes a presentation script, slides, videos, activity descriptions, and handouts.
Introduction to the Pyramid Model
This module introduces the Pyramid Model framework to participants and should be used before the other modules. Topics include: the relationship of the Pyramid Model to prevention science, equity, inclusion, trauma-informed care, anti-bias practice and the use of data for decision-making, understanding child behavior, and the research that provides an evidence-base for the use of the Pyramid Model.
Infant-Toddler Module 1: Introduction and Understanding Social-Emotional Development
As the first training module in the Pyramid Model Infant-Toddler Module Series, Understanding Social-Emotional Development will acquaint participants with the Pyramid Model, introduce important terms that will be used throughout the Pyramid Model training modules, and lay a foundation to better understand the role caregivers play in young children’s social-emotional development.
Infant-Toddler Module 2: Focusing on Relationships
In Focusing on Relationships, a module of the Pyramid Model Infant-Toddler Module Series, participants will explore the importance and complexities of developing relationships between caregivers, families, and children. Participants should leave understanding that social-emotional development takes place within the context of relationships, so strategies to support development must prioritize building relationships. This training covers topics such as reflecting on participants’ past and current relationships, as well as addressing issues related to culture, diversity, race, equity, risk, and protective factors.
Infant-Toddler Module 3: Responsive Routines, Schedules, and Environments
In Responsive Routines, Schedules, & Environments, a module of the Pyramid Model Infant-Toddler Module series, participants will learn how being intentional about establishing daily routines and setting up the environment can: help young children feel confident and secure, paving the way for social-emotional growth; promote children’s active and safe exploration and learning; and facilitate positive child-peer and adult-child interactions.
Infant-Toddler Module 4: Understanding Behavior
Working with infants and toddlers is rewarding, but it can also sometimes be challenging. In Understanding Behavior, a module of the Pyramid Model Infant-Toddler Module Series, participants will learn how to use observation to better understand child behavior. We will look at the many influences affecting behavior and use this knowledge to examine our own beliefs. We will practice reframing our thoughts to better respond to challenging situations.
Infant-Toddler Module 5: Teaching About Feelings
In Teaching About Feelings, a module of the Pyramid Model Infant-Toddler Module Series, participants will explore what the development of emotional literacy looks like (i.e., labeling feelings in self and others, recognizing facial and physiological signs, modulating responses, developing coping strategies) and share a variety of strategies teachers can use to support and teach the young early learners in our care about feelings.
Infant-Toddler Module 6: Promoting Positive Peer Interactions
In Positive Peer Interactions, a module of the Pyramid Model Infant-Toddler Module Series, participants will gain knowledge on how to facilitate positive peer interactions and support the development of social and friendship skills, learn about the developmental stages of social and play skills, and apply that knowledge to classroom practices.
Infant-Toddler Module 7: Individualized Teaching
In Individualized Teaching, a module of the Pyramid Model Infant-Toddler Module Series, participants will learn how to identify and address delays in social-emotional development. The module provides an overview of the screening and assessment process and guidance on how to develop a systematic plan to provide individualized teaching to children who have delays.
Infant-Toddler Module 8: Challenging Behavior
In Challenging Behavior, a module of the Pyramid Model Infant-Toddler Module Series, participants will: identify and define challenging behavior, and work to understand why challenging behavior happens; discuss how to gather data and implement strategies that will prevent challenging behavior; and discuss strategies to address or respond effectively to challenging behavior when it is present.
Introducción al Modelo Pirámide
Este módulo presenta el marco del Modelo Pirámide a los participantes y debe utilizarse antes de los otros módulos. Los temas incluyen: la relación del Modelo Pirámide con la ciencia de la prevención, la equidad, la inclusión, la atención informada sobre traumas, la práctica contra los prejuicios y el uso de datos para la toma de decisiones, la comprensión del comportamiento infantil y la investigación que proporciona una base empírica para el uso del Modelo Pirámide.

Bebés y Niños Módulo 1: Introducción al Modelo Pirámide y desarrollo socioemocional
Como primer módulo de formación de la serie de módulos del modelo pirámide para lactantes y niños pequeños, Comprender el desarrollo socioemocional familiarizará a los participantes con el modelo pirámide, introducirá términos importantes que se utilizarán a lo largo de los módulos de formación del modelo pirámide y sentará las bases para comprender mejor el papel que desempeñan los cuidadores en el desarrollo socioemocional de los niños pequeños.
Bebés y Niños Módulo 2: Centrándose en las relaciones
En Enfoque en las relaciones, un módulo de la serie de módulos sobre lactantes y niños pequeños del modelo pirámide, los participantes explorarán la importancia y la complejidad del desarrollo de las relaciones entre los cuidadores, las familias y los niños. Los participantes deben comprender que el desarrollo socioemocional tiene lugar en el contexto de las relaciones, por lo que las estrategias de apoyo al desarrollo deben dar prioridad a la creación de relaciones. Esta formación abarca temas como la reflexión sobre las relaciones pasadas y presentes de los participantes, así como el tratamiento de cuestiones relacionadas con la cultura, la diversidad, la raza, la equidad, el riesgo y los factores de protección.
Bebés y Niños Módulo 3: Rutinas, horarios y entornos receptivos
En Rutinas receptivas Horarios y entornos, un módulo de la serie Módulo del modelo pirámide para bebés y niños pequeños, los participantes aprenderán cómo el establecimiento intencionado de rutinas diarias y la configuración del entorno pueden: ayudar a los niños pequeños a sentirse confiados y seguros, allanando el camino para el crecimiento socio-emocional; promover la exploración y el aprendizaje activos y seguros de los niños; y facilitar las interacciones positivas entre niños y adultos.
Bebés y Niños Módulo 4: Comprensión del comportamiento
Trabajar con bebés y niños pequeños es gratificante, pero a veces también puede suponer un reto. En Comprender el comportamiento, un módulo de la serie de módulos sobre lactantes y niños pequeños del Modelo Pirámide, los participantes aprenderán a utilizar la observación para comprender mejor el comportamiento de los niños. Estudiaremos las numerosas influencias que afectan al comportamiento y utilizaremos este conocimiento para examinar nuestras propias creencias. Practicaremos la reformulación de nuestros pensamientos para responder mejor a las situaciones difíciles.
Bebés y Niños Módulo 5: Enseñar sobre los sentimientos
En el módulo “Enseñando sobre los sentimientos”, parte de la serie del Pyramid Model para Infantes y Niños Pequeños, los participantes explorarán cómo se desarrolla la alfabetización emocional. Esto incluye aprender a identificar y nombrar los sentimientos propios y de los demás, reconocer señales faciales y fisiológicas, regular las respuestas emocionales y desarrollar estrategias de afrontamiento. Además, compartirán diversas estrategias que los maestros pueden utilizar para apoyar y enseñar a los niños pequeños a reconocer y comprender sus sentimientos.
Bebés y Niños Módulo 6: Promoción de interacciones positivas entre pares
En Interacciones positivas entre iguales, un módulo de la serie de módulos del modelo piramide para bebés y niños pequeños, los participantes adquirirán conocimientos sobre cómo facilitar interacciones positivas entre iguales y apoyar el desarrollo de habilidades sociales y de amistad, aprenderán sobre las etapas de desarrollo de las habilidades sociales y de juego, y aplicarán esos conocimientos a las prácticas del aula.
Bebés y Niños Módulo 7: Enseñanza individualizada
En Enseñanza individualizada, un módulo de la serie de módulos sobre lactantes y niños pequeños del modelo piramide, los participantes aprenderán a identificar y tratar los retrasos en el desarrollo socioemocional. El módulo ofrece una visión general del proceso de detección y evaluación y orientación sobre cómo desarrollar un plan sistemático para proporcionar una enseñanza individualizada a los niños que presentan retrasos.
Bebés y Niños Módulo 8: Comportamiento desafiante
En Comportamiento difícil, un módulo de la Serie de Módulos del Modelo Pirámide para Bebés y Niños Pequeños, los participantes: identificarán y definirán el comportamiento desafiante, y trabajarán para entender por qué ocurre el comportamiento desafiante; discutirán cómo recopilar datos y aplicar estrategias que prevengan el comportamiento desafiante; y discutirán estrategias para abordar o responder eficazmente al comportamiento desafiante cuando esté presente.
English Modules created by CSEFEL.
Module 1
Presenter
Presenter’s Presentation: PowerPoint PPT with videos linked
Presenter’s Presentation: PowerPoint PPT with out videos linked
Module Script PDF
Handouts
1.1 Participant Powerpoint Slides PDF
1.2 Overview of Infant Toddler Modules PDF
1.3 Pyramid Model PDF
1.4 Addressing Challenging Behaviors in Infants and Toddlers PDF
1.5 Identifying Pyramid Practices PDF
1.6 Inventory of Practices
Inventory of Practices – Foundational Assessment PDF
1.7 CSEFEL Definition of Social Emotional Development PDF
1.8 Key Findings on Social Emotional Health and Brain Development PDF
1.9 Developmental Continuum PDF
1.10 Social Emotional Milestones Quiz PDF
1.11 Temperament Traits PDF
1.12 Temperament Continuum PDF
1.13 Temperament What Works Brief PDF
1.14 Temperament Booklet PDF
1.15 Examining Reactions PDF
1.16 Reframing Activity PDF
1.17 Reflective Inventory PDF
1.18 Attachment Relationships PDF
1.19 Symptoms of Depression PDF
1.20 Working with Families PDF
1.21 Planning for Change PDF
1.22 Session Evaluation PDF
Video Clips
1.1 Supporting Social Emotional Development Video
1.2 Supporting Self-Regulation Video
1.3 Biting Video
1.4 Caregiver’s Thoughts I Video
1.5 Caregiver’s Thoughts II Video
1.6 Learning from Families Video
1.7 Infant Master Conversation Video
1.8 Supporting Attachment Video
1.9 Parent’s Perspective Video
Module 2
Presenter
Presenter’s Presentation: PowerPoint PPT with videos linked
Presenter’s Presentation: PowerPoint PPT with out videos linked
Module Script PDF
Handouts
2.1 Overview of Infant Toddler Modules PDF
2.2 Participant Powerpoint Slides PDF
2.3 Identifying Pyramid Practices PDF
2.4 Pyramid Module PDF
2.5 Key Points from Module 1 PDF
2.6 Child Care in America PDF
2.7 Social Emotional Climate PDF
2.8 Responsive Routines Inventory PDF
2.9 Infant Toddler Environments Planning PDF
2.10 Emotional Literacy PDF
2.11 Using Books PDF
2.12 Sample Feelings Book PDF
2.13 Development of Play Skills PDF
2.14 Infant Toddler Peer Behavior PDF
2.15 Friendship Skills PDF
2.16 Planning for Change PDF
2.17 Summarizing the Training Experience PDF
2.18 Session Evaluation PDF
Video Clips
2.1 Promoting Social Emotional Development Video
2.2 Continuity of Care Video
2.3 Routines in Routines Video
2.4 Responsive Greeting Video
2.5 Responsive Routines Video
2.6 Adult Supporting Children Video
2.7 Using Books Video
2.8 Mom Playing with Toddler Video
2.9 Promoting Friendship Skills Video
Module 3
Presenter
Presenter’s Presentation: PowerPoint PPT with videos linked
Presenter’s Presentation: PowerPoint PPT with out videos linked
Module Script PDF
Handouts
3.1 Participant Powerpoint Slides PDF
3.2 Overview of Infant Toddler Modules PDF
3.3 Classroom Considerations PDF
3.4 Considering Circumstances PDF
3.5 Acting Out & Withdrawing Behaviors PDF
3.6 A Different Perspective PDF
3.7 What is My Perspective PDF
3.8 Responding to Infant Toddler Behavior PDF
3.9 Observation Documentation PDF
3.10 Getting to Know Michael PDF
3.11 Behavior Review PDF
3.12 Taking with Families PDF
3.13 Action Support Plan PDF
3.14 Maria Case Study PDF
3.15 Trainer Discussion Points PDF
3.16 Planning for Change PDF
3.17 Session Evaluation PDF
Video Clips
3.1 Biting Video
3.2 Looking at Behavior Video
3.3 Kaie and Muk Video
3.4 Muk Video
3.5 Observing Michael Video
3.6 Response to Challenging Behavior Video
Module 4
Presenter
Presenter’s Presentation: PowerPoint PPT
Module Script PDF
Handouts
4.1 Participant Powerpoint PPT
4.2 Participant Workbook PDF
4.3 Recommended Practices – Social Emotional and School Readiness PDF
4.4 Fact Sheet PDF
4.5 Recommended Practices – Challenging Behavior PDF
4.6 Recommended Practices – Infant Toddler Challenging Behavior PDF
4.7 Teaching Pyramid PDF
4.8 Inventory of Practices PDF
4.9 DEC Concept Paper PDF
4.10 Administrator’s Essentials PDF
4.11 Resources for Leadership Strategies PDF
4.12 Collaborative Planning Model PDF
4.13 Transfer of Quality Practices PDF
4.14 Session Evaluation PDF
En Español
Módulo 1
El desarrollo social-emocional dentro del contexto de las relaciones PPT
Guión del presentador PDF
Hojas
1.2 Definición de CSEFEL sobre el desarrollo social-emocional PDF
1.3 Inventario reflexivo PDF
1.4 Actividad de auto-regulación PDF
1.5 Consideremos el temperamento PDF
1.6 Relaciones de apego PDF
1.7 Continuidad en el desarrollo PDF
1.8 Realineamiento de las relaciones PDF
1.9 Aprender acerca de expresar y controlar los sentimientos PDF
1.10 El desarrollo de ideas acerca de las relaciones PDF
1.11 Inventario sobre la colaboración con las familias PDF
1.12 Formulario de evaluación de la sesión PDF
Módulo 2
Rutinas, ambientes y estrategias flexibles para apoyar el desarrollo social-emocional PPT
Guión del presentador PDF
Hojas
2.2 Repaso de las relaciones PDF
2.3 Herramienta de observación de vídeos PDF
2.4 Inventario de rutinas flexibles PDF
2.5 Ambientes para bebés y niños de 1 y 2 años PDF
2.6 PIWI/Plan de Tema de Observación del Desarrollo (TOD) PDF
2.7 El uso de libros para apoyar la alfabetización emocional PDF
2.8 La cooperación PDF
2.9 El comportamiento social de bebés y niños de 1 y 2 años PDF
2.10 Viñeta 1 – Fernando PDF
2.11 Viñeta 2 – Tomika PDF
2.12 Benjamín PDF
2.13 Consejos PDF
Evaluación
Formulario de Evaluación de la Sesión PDF
Módulo 3
Intervenciones individualizadas Cómo determinar el significado del comportamiento y desarrollar tratamientos apropiados PPT
Guión del presentador PDF
Hojas
3.2 Comportamientos de exteriorización y retiro PDF
3.3 Estrategias para tratar comportamientos difíciles PDF
3.4 Maneras de tratar a un bebé angustiado PDF
3.5 ¿Cuál es mi perspectiva? PDF
3.6 Ambientes y circunstancias del hogar PDF
3.7 Cosas para hacer y cosas para evitar PDF
3.8 Documentación de observación PDF
3.9 Repaso del comportamiento PDF
3.10 Plan de apoyo y acción para bebé o niño de corta edad PDF
3.11 Repaso del Plan de apoyo y acción PDF
3.12 Documentación de una observación PDF
3.13 Puntos de discusión para el instructor PDF
Evaluación
Formulario de Evaluación de la Sesión PDF